APRENDIENDO A LEER CON LOS LUNNIS

CRITICA SOBRE ESTE SOFTWARE EDUCATIVO LLAMADO APRENDIENDO A LEER CON LOS LUNNIS.

          Este programa, cuando te dice las  actividades a realizar no tiene repetición solamente tela dauna vez y pienso que es demasiado rapido porque va para niños muy pequeños, además utiliza palabras que un niño de nivel preescolar no conoce o no utiliza, es decir, son palabras de un nivel más elabado. no contiene palabras comunes y de uso diario.

en cuanto al momento de cometer un error, te lo dice de una  manera en la que si te da miedo por asi decirlo, porque el regaño o llamada de atención es muy fuerte para un niño, pero cuando haces el ejercicio bien si te felicita de muy buena manera hasta te da gusto haberlo echo bien.

En cuanto a los dibujos animados, no son dibujos muy normales, son un tanto raros, quiza podria decir que estan feos, que hasta miedo podria dar; Pero si creo que viendo este software se podria mejorar, o en base a este realizar un software mejor.

SOFTWARE EDUCATIVO

        El articulo de software educativo, trata sobre lo que es el software educativo para la enseñanza de las matemáticas ,como este puede ayudar a que los estudiantes aprendan de una manera más fácil y divertida las matemáticas.

Y pienso que es un muy buen métodp tanto para aprender como para reforzar el aprendizaje o el uso de las matemáticas.

             Mapa software educativo

         

Laboratorio de informatica educativa

Reporte 1.-

Estrategias metodológicas para determinar necesidades educativas que puedan ser apoyadas con tecnología.

El trabajo académico denominado: Estrategias Metodológicas, el cual contiene algunas de las estrategias que se pueden aplicar para el desarrollo de actividades académicas.

Los últimos veinte años en la historia de la red han estado marcados por la vuelta a los orígenes de Internet entendido como un entorno para comunicar, producir, difundir, mejorar y editar conocimiento por y para la comunidad. Fue Tim Berners-Lee quien sentó las bases de la actual evolución comunicativa con la creación de la World Wide Web, con la que se simplificó el acceso a la red y se favoreció la interconexión entre el conocimiento existente. Y decimos que la

WWW supone el inicio de la actual evolución comunicativa por varios motivos: en primer lugar, porque se difundió como una tecnología de acceso gratuito, y por tanto promovió la generalización de las redes entre la población; en segundo lugar, porque la WWW surgió como un sistema de gestión centralizado y herramienta de comunicación orientado a compartir e intercambiar información, y por último, porque con la creación del primer navegador y el lenguaje de programación HTML, la web se hizo gráfica y por tanto más “accesible” y generalizable.

Las sombras de la WWW residen en que con su generalización se produjo un aumento exponencial de la cantidad de información disponible en la red _no toda de utilidad, valor científico ni moralmente pausible, y con ella de los servicios ofrecidos, comenzando así una etapa marcada por la producción masiva de información.